TEMA: Mas o que é Iniciação Científica?
Nossa aula foi:
6ºB,
9ºA,
EIXO TEMÁTICO
Aspectos Introdutórios da investigação científica
HABILIDADES
Leitura e interpretação de texto com vistas na caracterização das
atividades do componente curricular Iniciação Científica
OBJETIVOS DE CONHECIMENTOS
Iniciação científica na BNCC
CONTEÚDO
Iniciação científica na BNCC
METODOLOGIA:
O objetivo dessa aula é explorar alguns
elementos conceituais do componente curricular Iniciação Científica.
Para tanto, nos serviremos de aula expositiva com base em leitura e
interpretação de texto.
Incialmente abordaremos a menção que a alguns autores fazem acerca da Iniciação
Científica.
Na retoma da aula realizaremos atividades de fixação do conteúdo sobre investigação
científica.
MATERIAL:
Apostila Iniciação Científica Seduc.
TEXTO
1. A Iniciação
Científica é um componente curricular que visa proporcionar ao estudante
situações que possibilitem a abordagem de procedimentos científicos desde os
anos iniciais provenientes de perguntas originadas de situações do dia a dia.
Nesse sentido, os benefícios evidenciam-se no desenvolvimento de formas mais
elaboradas de pensamento e de capacidades para trabalhar individualmente ou em
equipe.
2. De acordo com
Zompero et al. (2018), a iniciação científica apresenta-se como uma alternativa
ao ensino tradicional, que proporcione aos alunos a vivência de práticas
científicas e a oportunidade de compreender procedimentos e técnicas dessa área
de conhecimento. Nesse sentido, entende-se que “o estudante engajado no
processo de Iniciação Científica torna-se protagonista no processo de formação”
(COSTA; ZOMPERO, 2017, p. 15).
3. Desse modo, inserir
Iniciação Científica nos currículos escolares amplia as possibilidades dos
estudantes de se sentirem desafiados a desvendar curiosidades em todas as áreas
do conhecimento. Eles também são instigados a indagar e delinear possíveis soluções
aos problemas estudados pelos estudantes e seus professores orientadores.
4. A proposta
pedagógica para a Iniciação Científica, dentro do processo ensino e
aprendizagem no Ensino Fundamental, pressupõe um trabalho dinâmico e
interdisciplinar. Nele, os estudantes desenvolvem, durante o ano letivo, um
projeto de pesquisa, no qual eles são os autores do projeto: participam
ativamente, problematizam, levantam as hipóteses, registram descobertas,
socializam os resultados e avaliam o percurso.
5. ...ao tratar do
desafio de educar pela pesquisa na Educação Básica, propõe uma educação voltada
para a formação do sujeito competente, com autonomia intelectual, capacidade de
formulação própria. Afirma que a educação pela pesquisa pode e deve ser realizada
nas escolas, consagrando o “questionamento reconstrutivo”. (Demo, 2003, p. 10).
6. Assim, faz-se
necessário especificar o papel do professor e do estudante no componente de
Iniciação Científica:
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA🎒
Registro no caderno de
pontos relevantes acerca do componente curricular Iniciação Científica.
Resolução de atividades
objetivas com devolutiva imediata.
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA
FLEXIBILIZADA🎒
Resolução de atividades objetivas com devolutiva
imediata.
Atividade de Caça-Palavras Impressa.
CLIQUE AQUI para acessar à Atividade dessa aula parágrafo 1.
🔖Parte reservada aos
Estudos para as Avaliações🎒
CLIQUE AQUI para VISUALIZAR e PRATICAR as questões trabalhadas
nessa aula.