BIMESTRALIZAÇÃO INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II
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6º ano do Ensino Fundamental
I
BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA
Investigação,
estudo e pesquisa
HABILIDADES
Identificar o
processo de formação por meio de Iniciação Científica;
Refletir sobre o
papel do professor e estudante investigador;
Definir recorte
temático dentro da problemática em estudo.
Elencar hipóteses a
partir da problemática em questão.
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Iniciação
científica
Professor
Pesquisador
Estudante
pesquisador
Tema
Problemática
Hipóteses
CONTEÚDO
Iniciação
científica
Professor
Pesquisador
Estudante
pesquisador
Tema
Problemática
Hipóteses
METODOLOGIA
Apresentar
conceitos por meio de slides;
Realizar estudo de
conceitos;
Apresentar vídeos
de reflexão
Orientar aos
estudantes na pesquisa para formulação de hipóteses.
INSTRUMENTO
AVALIATIVO
Elaboração de
conceitos
Integração com a
proposta
Formulação de
hipóteses de acordo com a problemática em estudo
Seleção de dados de
acordo com a proposta
II
BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA
Investigação,
estudo e pesquisa
HABILIDADES
Refletir sobre a
importância do embasamento teórico dentro da pesquisa;
Selecionar fontes
de pesquisa de forma segura de acordo com a problemática em estudo.
Identificar
estrutura de um projeto científico;
Organizar
informações dentro da construção do projeto de forma coletiva;
Elaborar roteiro de
perguntas, abordando a problemática em estudo.
Escolher meios para
realização de coleta de dados.
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Literatura dentro
do projeto científico
Pesquisa e
segurança
Estrutura de
projeto científico
Elaboração de
perguntas
Produção de
enquetes
CONTEÚDO
Literatura dentro
do projeto científico
Pesquisa e
segurança
Estrutura de
projeto científico
Elaboração de
perguntas
Produção de
enquetes
METODOLOGIA
Apresentar
conceitos por meio de slides;
Realizar pesquisa
de forma no laboratório móvel ou fixo da unidade escolar
Apresentar vídeos
de reflexão
Orientar os
estudantes quanto a produção de enquete para produção de dados
INSTRUMENTO
AVALIATIVO
Elaboração de
conceitos
Integração com a
proposta
Produção de
pesquisa
Construção de
enquetes
III
BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA
Investigação,
estudo e pesquisa
HABILIDADES
Organizar dados em
tabelas e gráficos.
Comparar dados de
pesquisas on-line com pesquisa impressa.
Formular
argumentações para discussões coletivas – pontos comuns, pontos de extremos
opostos, relevância de fatos.
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Tipos de gráficos
Organização de
dados em tabelas e gráficos
Análise de dados
coletados
Comparação de
dados.
Construção oral de
argumentos fundamentados
CONTEÚDO
Tipos de gráficos
Organização de
dados em tabelas e gráficos
Análise de dados
coletados
Comparação de
dados.
Construção oral de
argumentos fundamentados
METODOLOGIA
Separar informações
de enquetes para produção de gráficos e tabelas
Apresentar os tipos
de gráficos mais comuns e de mais fácil entendimento, logo em seguida, orientar
na construção de gráficos manuais (caderno e cartazes) e usando recurso
tecnológico (infográfico)
Realizar roda de
conversa sobre os dados apresentados
INSTRUMENTO
AVALIATIVO
Produção de
gráficos
Elaboração de
argumentos orais
Integração com a
discussão de forma efetiva
IV
BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA
Investigação,
estudo e pesquisa
HABILIDADES
Comparar dados de
pesquisas on-line com pesquisa impressa.
Formular
argumentações para discussões coletivas – pontos comuns, pontos de extremos
opostos, relevância de fatos.
Produzir, revisar e
editar textos voltados para a divulgação científica;
Organizar dados e
informações em painéis ou slides de apresentação.
Proceder exposição
oral de resultados de estudos e pesquisas em tempo determinado.
Ensaiar
apresentação oral, considerando elementos paralinguísticos e cinésicos.
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Análise de dados
coletados
Comparação de
dados.
Construção oral de
argumentos fundamentados
Mídias e
tecnologias utilizadas em apresentações orais;
Apresentação oral
de resultados de pesquisa e estudo.
Elementos
paralinguísticos e cinésicos em apresentações orais
CONTEÚDO
Análise de dados
coletados
Comparação de
dados.
Construção oral de
argumentos fundamentados
Mídias e
tecnologias utilizadas em apresentações orais;
Apresentação oral
de resultados de pesquisa e estudo.
Elementos
paralinguísticos e cinésicos em apresentações orais
METODOLOGIA
Apresentar os tipos
de gráficos mais comuns e de mais fácil entendimento, logo em seguida, orientar
na construção de gráficos manuais (caderno e cartazes) e usando recurso
tecnológico (infográfico)
Realizar roda de
conversas sobre os dados apresentados.
Apresentar slides
sobre técnicas de apresentação oral
Realizar treino
oral para apresentação do projeto de pesquisa científica.
INSTRUMENTO
AVALIATIVO
Produção de
gráficos
Elaboração de
argumentos orais
Integração com a
discussão de forma efetiva
Expressão oral com
autonomia
Elaboração de
tópicos para apresentação oral.
8º ano do Ensino Fundamental
I BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA
Investigação, estudo e pesquisa
HABILIDADES
Identificar o processo de formação por meio de Iniciação Científica;
Refletir sobre o papel do professor e estudante investigador;
Definir recorte temático dentro da problemática em estudo.
Elencar hipóteses a partir da problemática em questão.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Iniciação científica
Professor Pesquisador
Estudante pesquisador
Tema
Problemática
Hipóteses
CONTEÚDO
Iniciação científica
Professor Pesquisador
Estudante pesquisador
Tema
Problemática
Hipóteses
METODOLOGIA
Apresentar conceitos por meio de slides;
Realizar estudo de conceitos;
Apresentar vídeos de reflexão
Orientar aos estudantes na pesquisa para formulação de hipóteses.
INSTRUMENTO AVALIATIVO
Elaboração de conceitos
Integração com a proposta
Formulação de hipóteses de acordo com a problemática em estudo
Seleção de dados de acordo com a proposta
II BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA
Investigação, estudo e pesquisa
HABILIDADES
Refletir sobre a importância do embasamento teórico dentro da pesquisa;
Selecionar fontes de pesquisa de forma segura de acordo com a problemática em estudo.
Identificar estrutura de um projeto científico;
Organizar informações dentro da construção do projeto de forma coletiva;
Elaborar roteiro de perguntas, abordando a problemática em estudo.
Escolher meios para realização de coleta de dados.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Literatura dentro do projeto científico
Pesquisa e segurança
Estrutura de projeto científico
Elaboração de perguntas
Produção de enquetes
CONTEÚDO
Literatura dentro do projeto científico
Pesquisa e segurança
Estrutura de projeto científico
Elaboração de perguntas
Produção de enquetes
METODOLOGIA
Apresentar conceitos por meio de slides;
Realizar pesquisa de forma no laboratório móvel ou fixo da unidade escolar
Apresentar vídeos de reflexão
Orientar os estudantes quanto a produção de enquete para produção de dados
INSTRUMENTO AVALIATIVO
Elaboração de conceitos
Integração com a proposta
Produção de pesquisa
Construção de enquetes
III BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA
Investigação, estudo e pesquisa
HABILIDADES
Organizar dados em tabelas e gráficos.
Comparar dados de pesquisas on-line com pesquisa impressa.
Formular argumentações para discussões coletivas – pontos comuns, pontos de extremos opostos, relevância de fatos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Tipos de gráficos
Organização de dados em tabelas e gráficos
Análise de dados coletados
Comparação de dados.
Construção oral de argumentos fundamentados
CONTEÚDO
Tipos de gráficos
Organização de dados em tabelas e gráficos
Análise de dados coletados
Comparação de dados.
Construção oral de argumentos fundamentados
METODOLOGIA
Separar informações de enquetes para produção de gráficos e tabelas
Apresentar os tipos de gráficos mais comuns e de mais fácil entendimento, logo em seguida, orientar na construção de gráficos manuais (caderno e cartazes) e usando recurso tecnológico (infográfico)
Realizar roda de conversa sobre os dados apresentados
INSTRUMENTO AVALIATIVO
Produção de gráficos
Elaboração de argumentos orais
Integração com a discussão de forma efetiva
IV BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA
Investigação, estudo e pesquisa
HABILIDADES
Comparar dados de pesquisas on-line com pesquisa impressa.
Formular argumentações para discussões coletivas – pontos comuns, pontos de extremos opostos, relevância de fatos.
Produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação científica;
Organizar dados e informações em painéis ou slides de apresentação.
Proceder exposição oral de resultados de estudos e pesquisas em tempo determinado.
Ensaiar apresentação oral, considerando elementos paralinguísticos e cinésicos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Análise de dados coletados
Comparação de dados.
Construção oral de argumentos fundamentados
Mídias e tecnologias utilizadas em apresentações orais;
Apresentação oral de resultados de pesquisa e estudo.
Elementos paralinguísticos e cinésicos em apresentações orais
CONTEÚDO
Análise de dados coletados
Comparação de dados.
Construção oral de argumentos fundamentados
Mídias e tecnologias utilizadas em apresentações orais;
Apresentação oral de resultados de pesquisa e estudo.
Elementos paralinguísticos e cinésicos em apresentações orais
METODOLOGIA
Apresentar os tipos de gráficos mais comuns e de mais fácil entendimento, logo em seguida, orientar na construção de gráficos manuais (caderno e cartazes) e usando recurso tecnológico (infográfico)
Realizar roda de conversas sobre os dados apresentados.
Apresentar slides sobre técnicas de apresentação oral
Realizar treino oral para apresentação do projeto de pesquisa científica.
INSTRUMENTO AVALIATIVO
Produção de gráficos
Elaboração de argumentos orais
Integração com a discussão de forma efetiva
Expressão oral com autonomia
Elaboração de tópicos para apresentação oral.